ENTREVISTA
Esta son algunas entrevistas realizadas a algunos autores que nos han compartido sus pensamientos y conocimientos para dejarnos un aprendizaje.
Comenzaremos
la entrevista con el fundador de la filosofía Durkheim, a quien agradecemos nos
permita entrevistarlo.
Considero
3 aspectos, primero desarrolle la tesis histórica que habla de las
transformaciones en los sistemas educativos, que son la consecuencia causal de
cambios económicos y sociales externos de la sociedad. En segundo lugar, afirmo
que las características específicas de las estructuras educativas y sus
contenidos culturales guardan una fuerte relación con las necesidades de la sociedad.
En tercer lugar, como consecuencia de la transición de una sociedad mecánica a
otra orgánica, se hace precisa una mayor individualización y esto se refleja en
los cambios en la pedagogía y en la organización escolar.
¿cuáles son los dos tipos de logro que según usted
se deben obtener en la educación?
Sr. Durkheim podría mencionarnos las 4 características
del proceso selectivo promovido por la escuela.
1.-
Igualdad formal de los niños ante el maestro y ante el régimen de competencia
entre ellos.
2.- Los
niños tienen que realizar una serie de tareas completamente afines y no tareas
desiguales, como ocurre en el trabajo de los adultos.
3.- . Se
da una clara bipolarización entre la esfera de los adultos, representada por el
profesor, y la esfera de los escolares.
4.- Los
alumnos son evaluados sistemática, periódica y formalizadamente.
Podría usted explicarnos la visión que tiene sobra
la educación ¿cómo la define?
Como
siguiente invitado tenemos el sociólogo Parsons a quien agradecemos su
participación en esta entrevista.
Usted ¿cómo define el proceso selectivo de la
escuela?
La escuela
no solo valora el rendimiento intelectual, los niños realizan tareas a fines
por lo que hace que la competencia sea más aguda, los alumnos son evaluados sistemática,
periódica y formalmente. El logro de una buena identificación con el profesor
es determinante de la carrera escolar de los alumnos.
Ahora
tenemos al sociólogo Bernstein
El código
restringido es un rango limitado de expresión lingüística, que es inferior al código
elaborado, este tiene una elaboración relativamente compleja y expresiva y por
ello constituye a una causa decisiva de la desigualdad de oportunidades en la
vida social.
Bernstein de acuerdo con su teoría de los códigos
lingüísticos, ¿las clases sociales influyen en el uso del lenguaje?
Mi investigación
demuestra que cuento más bajo sea en estrato social, mayor es la resistencia a
la educación y a la enseñanza formal, así mismo en cualquier cultura, enseñar
implica hablar, al negarse la oportunidad de ser educado también se niega la
oportunidad de ampliar su vocabulario.
¿Nos puede explicar la diferencia entre verbalidad
y verbosidad?
Verbalidad es el simple uso de palabras para expresarse, mientras que verbosidad en cambio es el uso exclusivo de palaras para solo expresar una idea.
A continuación,
corresponde el turno al padre del socialismo Marx.
Marx usted es
filósofo, economista, es el padre del socialismo científico, del
comunismo moderno,
del marxismo, me podría decir, ¿Por qué sugiere reivindicar
la unión de
enseñanza y producción?
Así es los niños desde los nueve años, deben trabajar al
tiempo que son alumnos
no se trata
tanto de que los niños produzcan, si no que estén en contacto con el
mundo real, que
sean capaces de vincular los conocimientos adquiridos en la
escuela con el
mundo de la producción.
Señor Marx, ¿Por
qué es partidario de la enseñanza estatal?
En primer
lugar, es obvio que solamente el estado cuenta con los recursos
necesarios para
poner en pie un verdadero sistema escolar para todos, ya que
solamente con
un sistema estatal podía plantearse seriamente el tema de la
gratuidad, soy
consciente que dejar la enseñanza a la iniciativa privada significaría
dejarla en
manos de quienes cuentan con los recursos necesarios para poner en
Señor Marx, ¿Qué
es el enfoque Marxista?
Es mi postura ante la importancia y la influencia de la
situación económica de la
sociedad en el individuo
Agradecemos la presencia de los sociólogos Baudelot y
Establet y de Bowles y
Gintis
Baudelot y
Establet, ustedes son dos importantes sociólogos franceses que se
centran en el tema
de la educación en las escuelas y creadores de una teoría, me
podrían decir ¿De
qué trata la teoría de las 2 redes?
Si claro, para nosotros debe existir la división escolar,
es decir la educación
primaria y la educación secundaria o profesional que
responde a la división de la
sociedad en 2, de tal manera que existe dominación de una
sobre otra; burguesía
y proletariado, esto quiere decir que el proletariado
pertenece a las personas que
cuentan con educación del tipo primario y que por ello
sus trabajos son pagados
muy baratos, aceptando que los domine la clase burguesa;
por otro lado, la
burguesía cuenta con educación profesional y tienen los
más altos escalafones en
el ámbito laboral.
Bowles y Gintis
ustedes mediante su libro La instrucción escolar en la América
capitalista, ¿Por
qué dicen que la educación no puede actuar como una fuerza de
cambio social en favor de una mayor igualdad?
Se debe a que la educación no puede ser comprendida
independientemente de la
sociedad de la que forma parte, ya que está vinculada de
modo indisoluble a las instituciones económicas y sociales básicas, por lo
tanto la educación sirve para
perpetuar o
reproducir el sistema capitalista, siendo una de las varias instituciones
que mantiene y
refuerza el orden económico y social existente.
Bowles y Gintis, ¿Cuál es la idea fundamental de su
libro? y ¿Qué papel desempeña la escuela?
Planteamos que
el sistema educativo desde al pasado ha negado la igualdad de oportunidades
para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura
desigual intrínseca de la economía capitalista. De manera que el sistema
educativo ayuda a integrar a los jóvenes al sistema económico, creemos, a
través de la correspondencia estructural entre sus relaciones, y las de la
producción.
Willis un gusto
contar con su presencia.
Usted destaca por su teoría de Aprendiendo a trabajar, la
investigación que realizo
a un grupo de chavales anti-escuela (los
"colegas") ¿Qué analizo?
Primeramente,
analice los elementos que constituyen la cultura de los "colegas", la
primera
cuestión en que me centre es la oposición a la autoridad y rechazo del conformista.
El primer frente de oposición es la autoridad del profesor, para desde
ahí llegar a
quienes les obedecen pasivamente: los "pringaos" (literalmente orejas
perforadas, como el ganado no como los punkies; el término hace referencia a la
pasividad de estos chicos, siempre están escuchando, nunca haciendo), pueden observar
que, la oposición a la escuela se manifiesta como un estilo de vida. El
primer signo de
entrada en el grupo de los "colegas" es el cambio de vestimenta y de
peinado. Son elementos cruciales que permiten contactar con el sexo opuesto.
También
contamos con la presencia del filósofo, economista Weber
Weber, ¿Qué es una asociación de dominación?
Es aquella que designa una situación en la cual una persona y/o un grupo, utilizando la persuasión, la presión velada, la amenaza, o incluso la fuerza o cualquier otra vía, es capaz de imponer sus ideas, sus reglas y puntos de vista, sus verdades, y/o sus creencias o suposiciones.
Referencias bibliográficas.
Texto TEORÍAS SOCIOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN
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