CONCLUSIONES
La cultura escolar está compuesta de reglas y tradiciones, normas y
expectativas que permean todo como por ejemplo la manera en que la gente se
viste, de qué hablan, como se sienten etc. Esta se da dentro de las escuelas por lo tanto
tiene su cultura propia y se define por sus actitudes, valores, creencias, todo
esto situado donde se encuentra. Además
de sus docentes, personal administrativo, intendentes, personal de apoyo, alumnos,
entre otros que también llevan sus rasgos culturales propios del grupo al que
pertenecen, la cultura escolar es profunda, arraigada, heredada y conservada generación
tras generación, puesta al cambio, formadora de sujetos escolares, representada
a su vez por los propios patrones de cultura profesional que mantiene los docentes.
Ante ello a la escuela le corresponde mediar los
diversos aspectos culturales y es así que determina sus propias reglas para
lograr regular el comportamiento, así como la manera correcta de interactuar
entra todos los miembros que conforman la institución. La idea
de reformas, innovaciones, transformaciones o simples modificaciones del
sistema educativo supone un enfrentamiento con esta cultura escolar, respaldada
a su vez por la cultura social del lugar donde se encuentre.
La dinámica
propia de la sociedad necesita que la educación y la estructuración del currículo
se actualice, sin embargo, la cultura escolar permitirá o no aceptar las
innovaciones que se pretendan realizar y surge la resistencia por lo que ya está
establecido culturalmente. Es de gran importancia tomar
como referencia la cultura escolar, porque normalmente se aplican planes y
programas de estudio para todos los diferentes contextos del país, sin embargo,
las diferencias culturales son enormes, aparte de la influencia que también
ejerce el docente al impartir su clase.
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